대한민국교원조합 “경기도교육청, 황현필 초청 강연 즉각 재검토하라”

"공개된 과거 강연에서 황현필은 6·25전쟁에 대해 “미국이 일으킨 전쟁”이라는 표현을 사용하고, 현대사를 공부하는 목적과 관련해 반미의식을 강조했다. 또 미국이 6·25전쟁의 ‘연출·각본·시나리오’를 썼다는 취지의 주장도 했다." [사진=연합뉴스]대한민국교원조합(상임위원장 박상윤, 이하 ‘대한교조’)은 21일 경기도교육청이 오는 28일 개최하는 ‘2026 경기교육 대전환 명사초청 10월 강연회’에 황현필 역사바로잡기연구소장을 강사로 선정한 것과 관련해 “경기도교육청은 황현필 초청 강연을 즉각 재검토하고 강사 선정 과정과 검증 기준을 공개하라”는 내용의 성명을 발표했다.

경기도교육청 공식 안내에 따르면 이번 강연 제목은 ‘경기교육 대전환! 역사를 역사답게, 교육을 교육답게!’이며, 10월28일 오후 3시부터 5시까지 진행된다. 신청 대상은 교직원뿐 아니라 학생과 학부모 등을 포함한 경기도교육청 교육공동체다. 

경기도교육청은 지난 20일 교사들에게 해당 강연을 안내하면서 교사 학습공동체와의 연계 활동을 권장한 것으로 알려졌다. 

역사교육연구회와 관련 지원단, 역사·사회 교사, 역사 관련 교사 학습공동체 담당자 등에게도 강연 참여가 안내된 것으로 확인되었으며, 강연을 둘러싼 교사와 학부모의 민원이 제기되면서 경기도교육청도 관련 논란을 인지하고 내부적으로도 대응을 협의 중인 것으로 알려졌다.

대한교조는 “도대체 어떠한 기준과 검증을 거쳐 황현필을 학생과 교사 앞에 세울 ‘경기교육 대전환 명사’로 선정했는가”라며 강사 선정의 적절성에 강한 의문을 제기했다.

황현필은 대중적으로 영향력을 가진 역사 유튜버인 동시에 한국 현대사와 관련해 여러 논란을 불러온 발언을 해온 인물이다. 

공개된 과거 강연에서 황현필은 6·25전쟁에 대해 “미국이 일으킨 전쟁”이라는 표현을 사용하고, 현대사를 공부하는 목적과 관련해 반미의식을 강조했다. 또 미국이 6·25전쟁의 ‘연출·각본·시나리오’를 썼다는 취지의 주장도 했다. 

대한교조는 “6·25전쟁이 1950년 6월25일 북한군의 전면 남침으로 시작됐다는 역사적 사실은 명확하다”며 “역사적 사건의 배경과 국제정세에 대한 해석은 토론할 수 있지만 확인된 역사적 사실과 특정한 정치적·역사적 해석을 뒤섞어 학생들에게 전달해서는 안 된다”고 밝혔다.

황현필(왼쪽)은 2022년 대통령선거 당시 이재명 후보를 이순신 장군에, 윤석열 후보를 원균에 비유하며 특정 후보를 공개적으로 지지한 바 있다. [사진=유튜브 캡처]

또한 황현필은 2022년 대통령선거 당시 이재명 후보를 이순신 장군에, 윤석열 후보를 원균에 비유하며 특정 후보를 공개적으로 지지한 바 있다. 대한교조는 “개인이 자신의 역사관과 정치적 견해를 밝히는 것과 교육청이 그러한 인물을 공식적인 학생·교사 대상 강연의 ‘명사’로 선정하는 것은 전혀 다른 문제”라고 지적했다. 

대한교조는 특히 이번 강연이 개인 유튜브 방송이나 민간단체의 토론회가 아니라 교육청이 직접 주최하고 학생·교사·학부모가 참여하며 교사 학습공동체와의 연계까지 권장하는 공식 교육행사라는 점을 강조했다.

현행 교육기본법 제6조는 교육이 교육 본래의 목적에 따라 운영되어야 하며 “정치적·파당적 또는 개인적 편견을 전파하기 위한 방편으로 이용되어서는 아니 된다”고 규정하고 있다.

대한교조는 “논쟁적인 것을 넘어 편향적인 역사관을 지속적으로 제시해 왔고 현실 정치에서도 특정 후보를 공개적으로 지지했던 인물을 학생과 교사 대상 ‘명사’로 초청했다면, 경기도교육청이 교육의 정치적 중립성을 얼마나 무겁게 받아들이고 있는지 묻지 않을 수 없다”고 밝혔다.

박상윤 대한민국교원조합 상임위원장은 “학교에서는 학생들에게 사실과 의견을 구분하고, 서로 다른 주장을 접했을 때 근거를 확인해 스스로 판단하라고 가르친다”며 “교사에게 정치적 중립성을 요구하는 교육청이라면 자신이 주최하는 공식 교육행사에서도 동일한 원칙을 지켜야 한다”고 말했다.

박 위원장은 이어 “‘역사를 역사답게, 교육을 교육답게’ 하겠다는 말에는 우리도 동의한다. 그렇다면 가장 먼저 역사적 사실을 정확하게 다루고, 특정한 정치적·이념적 관점으로 학생을 이끌지 않는 것이 전제되어야 한다”며 “교육청은 학생들에게 무엇을 생각해야 하는지를 제시하는 곳이 아니라, 무엇이 사실인지 확인하고 스스로 판단하는 힘을 길러주는 곳이어야 한다”고 강조했다.

대한교조는 이번 성명을 통해 △황현필을 ‘경기교육 대전환 명사’로 선정한 과정과 검증 기준 공개 △과거 역사 관련 발언과 정치적 활동 이력에 대한 검토 여부 공개 및 강연의 교육적 적절성·정치적 중립성 즉각 재검토 △교육적 중립성 우려가 해소되지 않은 상태에서 10월28일 강연 운영 재검토 △향후 교육청 주최 학생·교직원 대상 외부 강사의 전문성·사실 정확성·교육적 적절성·정치적 중립성을 검증할 명확한 기준 마련을 요구했다.

대한교조는 “경기도교육청은 역사교육을 정치적·이념적 편향 논란의 장으로 만들지 말아야 한다”며 “교육청부터 공교육의 정치적 중립성을 지키는 것이야말로 ‘역사를 역사답게, 교육을 교육답게’ 만드는 출발점”이라고 강조했다.

다음은 대한민국교원조합 성명서 전문이다.

‘역사를 역사답게’ 말하기 전에 경기도교육청부터 교육의 중립성을 지켜라!

박상윤 대한민국교원조합 상임위원장. Ⓒ한미일보경기도교육청이 오는 10월28일 개최하는 ‘2026 경기교육 대전환 명사초청 10월 강연회’에 황현필 역사바로잡기연구소장을 강사로 초청했다. 

강연 제목은 ‘경기교육 대전환! 역사를 역사답게, 교육을 교육답게!’이며 참석 대상에는 교직원뿐 아니라 학생과 학부모도 포함되어 있다. 경기도교육청은 교사들에게 해당 강연과 학습공동체의 연계 활동까지 권장한 것으로 보도됐다.

이에 대한민국교원조합은 경기도교육청에 강력하게 묻고자 한다.

도대체 어떠한 기준과 검증을 거쳐 황현필 소장을 학생과 교사 앞에 세울 ‘경기교육 대전환 명사’로 선정했는가. 황현필은 대중적으로 영향력을 가진 역사 유튜버다. 그러나 동시에 한국 현대사를 설명하는 과정에서 지속적으로 정치적·역사적 논란을 불러온 인물이다.

언론의 보도에 따르면 황현필은 과거 6·25전쟁에 대해 “미국이 일으킨 전쟁”이라는 표현을 사용했고, 현대사를 공부하는 목적과 관련해서도 반미의식을 강조하는 발언을 했다. 또한 미국이 6·25전쟁의 ‘연출·각본·시나리오’를 썼다는 취지의 주장을 하기도 했다.

6·25전쟁의 발발에 관한 기본적인 역사적 사실은 명확하다. 1950년 6월25일 북한군의 전면 남침으로 전쟁이 시작됐고, 유엔 안전보장이사회 역시 같은 날 결의 제82호를 통해 북한군의 대한민국에 대한 무력공격을 확인하고 철수를 요구했다.

역사적 사건의 배경과 국제정세를 어떻게 해석할 것인지는 연구와 토론의 대상이 될 수는 있다. 그러나 확인된 역사적 사실과 특정한 정치적·역사적 해석을 뒤섞어 학생들에게 전달해서는 안 된다. 

더욱이 황현필은 현실 정치에서도 분명한 정치적 입장을 공개적으로 밝혀온 인물이다. 2022년 대통령선거 당시 특정 후보를 공개 지지하며 당시 이재명 후보를 이순신 장군에, 윤석열 후보를 원균에 비유하기도 했다.

개인이 자신의 역사관과 정치적 견해를 밝히는 것은 개인의 자유다. 그러나 경기도교육청이 그러한 인물을 직접 ‘명사’로 선정해 학생과 교사 앞에 세우는 것은 전혀 다른 문제다. 교육청의 공식 강연은 개인 유튜브 방송도, 민간 단체가 주최하는 토론회나 세미나도 아니다. 

더욱이 이번 강연회는 학생과 교사를 대상으로 하고, 교육청이 직접 주최하며, 역사·사회 교사와 교사 학습공동체에 참여와 연계까지 권장하는 공식 교육행사다. 그렇기 때문에 강사의 전문성과 함께 역사적 사실에 대한 정확성, 교육적 적절성, 정치적 중립성에 대해서도 더욱 엄격한 검증이 이루어져야 한다. 

교육기본법 제6조는 교육이 교육 본래의 목적에 따라 운영되어야 하며, 정치적·파당적 또는 개인적 편견을 전파하기 위한 방편으로 이용되어서는 안 된다고 명확히 규정하고 있다.

그런데 지속적으로 정치적 편향 논란을 불러온 역사관을 제시해 왔고 현실 정치에서도 특정 후보를 공개적으로 지지했던 인물을 경기도교육청이 학생과 교사 대상의 ‘명사’로 초청했다면, 교육청이 교육의 정치적 중립성에 대해 충분한 검증을 거쳤는지 묻지 않을 수 없다.

특히 강연 제목이 ‘역사를 역사답게, 교육을 교육답게’라는 점에서 더욱 납득하기 어렵다.

역사를 역사답게 가르치는 첫 번째 조건은 역사적 사실을 정확하게 다루는 것이다. 교육을 교육답게 만드는 첫 번째 조건 역시 교육기관이 특정한 정치적·이념적 관점으로 학생을 이끌지 않는 것이다. 공교육에서 논쟁적인 역사 문제를 다루어서는 안 된다는 뜻이 아니다. 

오히려 다양한 견해가 존재하는 문제라면 각각의 주장과 근거를 충분히 제시하고, 학생들이 사실과 자료를 바탕으로 스스로 판단할 수 있도록 해야 한다. 그것이 교육이다.

그런데 교육청이 특정한 역사관과 정치적 입장을 강하게 밝혀온 인물을 단독 강연자로 선정하고 학생과 교사들에게 ‘명사’로 소개한다면, 그 자체가 교육청의 교육적 방향성을 보여주는 것으로 받아들여질 수밖에 없다. 

더구나 언론보도에 따르면 이미 경기도 내 교사와 학부모들의 항의와 민원이 이어지고 있으며 경기도교육청 역시 이러한 논란을 인지하고 내부 협의에 들어간 것으로 알려졌다.

경기도교육청은 이를 단순한 민원이나 이념 갈등으로 치부해서는 안 된다. 문제의 핵심은 황현필 개인에 대한 호불호가 아니다. 학생과 교사를 대상으로 하는 공교육기관의 공식 행사에서 누구를 강사로 선정하고, 어떤 역사관과 교육관을 공적인 교육의 장에 세울 것인가의 문제다.

이에 대한민국교원조합은 경기도교육청에 다음과 같은 사항을 강력하게 요구한다.

첫째, 황현필을 ‘경기교육 대전환 명사’로 선정한 과정과 검증 기준을 공개하라.

둘째, 황현필의 과거 역사 관련 발언과 정치적 활동 이력을 충분히 검토했는지 밝히고, 이번 강연의 교육적 적절성과 정치적 중립성을 즉각 재검토하라.

셋째, 교육적 중립성에 대한 우려가 해소되지 않은 상태에서 학생과 교사를 대상으로 강연을 강행해서는 안 된다. 10월 28일 예정된 강연 운영을 재검토하라.

넷째, 향후 교육청이 주최하는 학생·교직원 대상 외부 강연의 강사 선정 시 전문성뿐 아니라 사실의 정확성, 교육적 적절성, 정치적 중립성을 검증할 수 있는 명확한 기준을 마련하라.

학교에서는 학생들에게 사실과 의견을 구분하라고 가르친다. 서로 다른 주장을 들을 때에는 근거가 무엇인지 확인하고 스스로 판단해야 한다고 가르친다. 그리고 교사는 자신의 정치적 견해를 학생들에게 정답처럼 주입해서는 안 된다는 원칙을 지키며 교실에 선다. 

그렇다면 교육청은 교사에게 요구하는 그 원칙을 스스로 먼저 지켜야 한다. ‘역사를 역사답게, 교육을 교육답게’ 하겠다는 말에 대한민국교원조합도 동의한다. 그렇기 때문에 더욱 강력하게 요구한다.

경기도교육청은 역사교육을 정치적·이념적 편향 논란의 장으로 만들지 말라. 학생에게 무엇을 생각해야 하는지를 제시하는 교육청이 아니라, 무엇이 사실인지 확인하고 스스로 판단하는 힘을 길러주는 교육청이 되어야 한다. 

그것이야말로 역사를 역사답게 가르치고, 교육을 교육답게 만드는 길이다.

2026년 10월21일

대한민국교원조합

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